Wir helfen Mädchen bei der Bewältigung von Problemen rund um die Menstruation

GIRDIDH, Indien : Priya Kumari geht in die 8. Klasse der UMS Arkhango im Distrikt Giridih im zentralindischen Bundesstaat Jharkhand. Priya ist eines der Millionen Mädchen weltweit, die jeden Monat ihre Menstruation haben. Sie hatte keine Ahnung, was passierte, als sie ihre Menarche erreichte. Sie eilte zum Knotenlehrer ihrer Schule, der sie beriet und ihr einen Block reichte. Es war eine Überraschung für sie, als sie nach Hause kam und ihrer Mutter davon erzählte.

„Ich erzählte meiner Mutter, dass ich eine Binde benutzt habe, und sie meinte, niemals eine Binde zu benutzen. Sie glaubte, dass ich für den Rest meines Lebens unfruchtbar bleiben würde, wenn ich eine Binde in der Öffentlichkeit wegwerfen würde. Sie hatte eine Reihe von Mythen und Tabus, wie zum Beispiel Bäume nicht zu berühren, ein Tuch zu verwenden, um den Menstruationsfluss zu kontrollieren und meine Kleidung getrennt zu waschen und zu trocknen. Es war eine fünftägige Abgeschiedenheit, in der ich nicht einmal die Schule besuchen durfte“, erklärte Priya.

Die Menstruation markiert einen neuen Lebensabschnitt für ein Mädchen und bringt neue Verletzlichkeiten mit sich

Während der Menstruation sind viele heranwachsende Mädchen jedoch mit Stigmatisierung, Belästigung und sozialer Ausgrenzung konfrontiert.

Diskriminierende soziale Normen, kulturelle Tabus und der Mangel an grundlegenden Dienstleistungen wie Toiletten und Hygieneartikeln behindern ein ordnungsgemäßes Menstruationsgesundheits- und Hygienemanagement.

In Zusammenarbeit mit Partnern war UNICEF maßgeblich an der Einrichtung von MHM-Laboren und dem Bau von Verbrennungsanlagen im ganzen Bundesstaat beteiligt. Bisher wurden 500 Lehrer in MHM geschult, und sie verbreiten nun das Bewusstsein und bewirken Veränderungen selbst in den entlegensten Gebieten.

Als Priya nach fünf Tagen zur Schule zurückkehrte, erzählte sie ihre Geschichte sofort Frau Pratima Singh, der Knotenlehrerin ihrer Schule. Pratima rief Priyas Mutter an und zerstreute ihre Mythen. Darüber hinaus überredete Priya ihre Mutter, sie das Pad benutzen zu lassen und ermutigte sie, es auch zu benutzen.

Sie informierte ihre Mutter über die Infektionen und andere Risiken von Stoffen und wie unhygienisch diese für die Umwelt sind. Endlich konnte sie den Frauen in ihrem Haushalt das nötige Wissen vermitteln.

Namita fuhr mit einem zufriedenen Lächeln im Gesicht fort. „Es war das erste Mal, dass einer von uns einen Block sah.“

Eine Mutter und eine Tochter, die Pad zum ersten Mal gemeinsam sahen

Namita hatte eine ähnliche Geschichte zu erzählen, wie sie ihre Mutter auf einen neuen Weg führen konnte. „Meine Mutter riss ihren abgenutzten Baumwoll-Sari ab und bat mich, ihn zu verwenden, als ich meine erste Periode bekam“, sagte die 14-jährige Namita Kumari. Leelmani Devi, eine alleinerziehende Mutter aus dem Dorf Salsud, verdient ihren Lebensunterhalt auf den Reisfeldern. Namita, ihre Tochter, besucht das nahegelegene Wohnheim Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya in Sonahatu, Ranchi.

„In dieser Zeit des Monats wurde ich gebeten, im Verborgenen zu leben. Meine Mutter riet mir, diskret zu sein und das Tuch zu waschen und zu trocknen oder es im nahegelegenen Teich zu entsorgen. Ich hatte Angst, dass dies den gesamten Teich verunreinigen würde.“ Als ich jedoch einer Freundin davon erzählte, schlug sie vor, dass wir Damenbinden verwenden sollten“, erklärte sie. Als Namita in der Schule ankam, wurde sie in das MHM-Labor gebracht, wo ihr Aufseher sie über die richtigen Menstruationshygienemaßnahmen beriet. „Sarojini Mam hat sogar meine Mutter darüber beraten und ihr geraten, sich Binden vom Anganwadi Kendra des Dorfes zu besorgen.“

Die Angst, in der Schule die Unterlagen/Kleidung zu wechseln, Schwäche, emotionale Schwankungen und die Verantwortung, dies vor der Welt zu verbergen, wirken sich alle negativ auf ihre Bildung und Gesundheit aus.

UNICEF versucht mit großzügiger Unterstützung seiner Partner, das Bewusstsein für dieses Thema so weit wie möglich zu schärfen.

An MHM-Laboren, Verbrennungsanlagen, Pad-Banken, Seifenbanken und schulbasiertem WASH (Wasser, Sanitäranlagen und Hygiene) werden Verbesserungen vorgenommen, einschließlich der Bereitstellung neuer WASH-Einrichtungen in Schulen mit staatlichen Mitteln und Schulungen zu Betrieb und Wartung.

Gemäß SDG 6 werden heranwachsende Mädchen in städtischen, ländlichen und abgelegenen Gebieten geschult und für die Bedeutung von MHM in den wichtigsten Lebensbereichen eines Mädchens wie Schulen, Häusern, Gemeinden und öffentlichen Orten sensibilisiert.